نتایج گزینش و جذب پذیرفته‌شدگان آزمون استخدام پیمانی سال 95 اعلام شد
تاریخ انتشار: ۳۱ خرداد ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۳۷۵۴۰۲۷
وزارت آموزش وپرورش نتایج بررسی صلاحیت‌های عمومی(گزینش) و فرایند جذب پذیرفته شدگان نهایی آزمون استخدام پیمانی سال 1395 آموزش وپرورش را اعلام کرد.
به گزارش ایسنا، اسامی پذیرفته شدگان نهایی آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش در سومین آزمون متمرکز دستگاهای اجرایی کشور آبانماه1395 (موضوع مجوز مرداد ماه 1395 سازمان اداری واستخدامی کشور)، بعداز طی مراحل قانونی، اعلام می‌شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
1-داوطلبانی کـه اسامی آنـان به عنوان معرفی شده یک برابر ظرفیت آزمــون استخدامـی مذکـور قرار داشته، لیکن صلاحیت های عمومی آنان، موردتأیید هسته‌های گزینش آموزش وپرورش قرار نگرفته است؛ مطابـق مقـررات مربوط، می‌تـوانندحداکثـر ظرف مـدت یک ماه ازتـاریخ انتشار اسامی دراین اطلاعیه،جهت تکمیل فرم درخواست تجدید نظر، به هسته گزینش آموزش و پرورش استان محل پذیرش خود مراجعه کنند. شایـان ذکـر است بــراسـاس ضوابط و مقررات مربوط، دریـافت و رسیدگی به اعتراض داوطلبان پس از انقضای مهلت اعلام شده، به هیچ عنوان امکان پذیر نخواهدبود.
2-عدم مراجعه فرد پذیرفته شده در مهلت مقرر برای پیگیری امور مربوط به انجام آزمایشات پزشکی وثبت نام و شرکت در دوره یکساله مهارت آموزی دانشگاههای وابسته به آموزش وپرورش، به منزله انصراف از استخدام در آموزش وپرورش تلقی شده و مسئولیت آن، صرفاً به عهده وی خواهدبود.
3-جدول زمانبندی ثبت نام وفرایند شرکت در دوره یکساله مهارت آموزی وجذب واشتغال در مناطق آموزشی؛
شایان ذکراست تأییدشدگان نهایی مکلفند به منظور انجام آزمایشات پاراکلینیکی بدو استخدام و گذراندن دوره یکساله مهارت آموزی در دانشگاه فرهنگیان ودانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی به شرح ذیل در سه مرحله اقدام کنند:
مرحله اول: انجام آزمایشات پاراکلینیکی و تکمیل پرونده استخدامی
معرفی افراد جهت انجام آزمایشات پاراکلینیکی حداکثر تا ده(10) روز پس از انتشار اسامی واجدین شرایط توسط اداره‌کل آموزش و پرورش استان محل خدمت صورت می پذیرد، براین اساس پذیرفته شدگان نهایی پس از انتشار اسامی، با در دست داشتن شناسنامه ،کارت ملی و کارنامه نهایی صادر از لینک اعلام نتایج، ضمن حضور در واحد امور اداری اداراه کل آموزش وپرورش استان‌ها، نسبت به اخذ معرفی نامه برای انجام آزمایشات پاراکلینیکی و گواهی عدم سوءپیشینه و... با رعایت سایر قوانین و مقررات مربوط در زمان مقرر اقدام نمایند.
مرحله دوم: دوره یکساله مهارت آموزی
به استناد مجوز شماره684370- 30 مرداد 1395 سازمان اداری واستخدامی کشور و مفاد مندرج در آگهی استخدام پیمانی آبانماه سال95 آموزش وپرورش، پذیرفته شدگان استخدام مزبور در مشاغل آموزشی در آموزش و پرورش، ملزم به گذراندن دوره یکساله مهارت آموزی در دانشگاههای وابسته به آموزش وپرورش (دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی) می‌باشند.پذیرفته شدگان نهایی مکلفند به منظور ثبت نام و شرکت در دوره یکساله مهارت آموزی از طریق پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی اقدام نمایند.
پذیرفته‌شدگان لازم است قبل از مراجعه حضوری به دانشگاه محل برگزاری دوره به منظور کسب اطلاع ازنحوه ثبت نام در دوره( زمان، مکان، مدارک مورد نیاز و نحوه مراجعه حضوری)، به پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاههای مزبور به شرح زیر مراجعه کنند.
-پذیرفته شدگان رشته های شغلی هنر آموز و استادکار جهت ثبت نام در دوره یکساله مهارت آموزی از 17 تا 22 تیر ماه 96 به پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی به نشانیwww.srttu.eduمراجعه کنند.
-پذیرفته شدگان سایر رشته‌های شغلی جهت ثبت نام در دوره یکساله مهارت آموزی از تاریخ 14 تا 16 تیر ماه 1396به پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه فرهنگیان به نشانیwww.cfu.ac.irمراجعه کنند.
-ارائه کارنامه نتایج نهایی گزینش آزمون مزبور که از لینک اعلام نتایج آموزش وپرورش قابل دریافت می باشد، به دانشگاه مجری دوره یکساله مهارت آموزی الزامی است.
-طبق بند 2 قسمت شرایط وضوابط دوره یکساله مهارت آموزی دفترچه راهنمای آزمون سال1395، پذیرفته شدگان ملزم به گذراندن دوره یکساله مهارت آموزی و موفقیت در آزمون جامع، بدون دریافت حقوق و مزایا بوده و صدور حکم استخدام پیمانی، منوط به کسب موفقیت در دوره مذکور می باشد.
توجه:آزمون جامع در دو نوبت در اتمام هریک از پودمان ها، برگزارخواهدشد درپایان پودمان اول به صورت کتبی و در پودمان دوم به شیوه عملی، طبق شرایط وضوابط مربوط که از طریق دانشگاه مجری برگزاری دوره اعلام می‌گردد، انجام خواهد گرفت.
-رعایت ضوابط و مقررات اعلام شده از سوی دانشگاههای مجری دوره یکساله مهارت آموزی،برای کارآموزان الزامی است.
-ثبت نام و شرکت در دوره یکساله مهارت آموزی در دانشگاههای وابسته صرفاً براساس فهرست موردتأیید مرکز برنامه ریزی،منابع انسانی وفناوری اطلاعات امکان پذیر خواهدبود.براین اساس پذیرفته شدگان می بایست با در دست داشتن کارنامه نهایی که از لینک اعلام نتایج قابل دریافت می باشد به سایت دانشگاه مجری دوره کارآموزی مراجعه و نسبت به ثبت نام اقدام کنند.
تذکر: صدور هرگونه معرفی نامه برای پذیرفته شدگان توسط سایر واحدهای اداری جهت ثبت نام در دانشگاه مجری دوره یکساله مهارت آموزی مجاز نمی باشد.
-شرکت درکلاس‌های دوره یکساله مهارت آموزی به صورت رایگان می باشد.چنانچه پذیرفته شدگان نهایی از ادامه تحصیل و اشتغال منصرف شوند دوبرابر هزینه‌های فرایند استخدام و برگزاری دوره به تشخیص آموزش وپرورش محاسبه و از داوطلب اخذ خواهدشد.
-طبق بند 9 قسمت شرایط وضوابط دوره یکساله مهارت آموزی دفترچه راهنمای آزمون سال1395، دانشگاههای مجری دوره کارآموزی مسئولیتی در قبال اسکان و تغذیه مهارت آموزان ندارند درصورت تقاضای مهارت آموز و وجود امکان ارائه خدمات با اخذ هزینه های مربوط، میسر خواهدبود.
-پذیرفته شدگان نهایی دقت نمایند که امور مرتبط با ثبت نام و شرکت دردوره یکساله مهارت آموزی را صرفاً ازطریق دانشگاه های مجری دوره پیگیری کنند.
مرحله سوم: نحوه جذب و بکارگیری
به گزارش مرکزاطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، صدورحکم استخدام و ابلاغ تدریس پذیرفته شدگان از یکم مهر ماه 1396 به بعد بارعایت شرایط ذیل خواهدبود:
1-پذیرفته شدگان پس از شرکت در اولین پودمان دوره کارآموزی در تابستان سال جاری و موفقیت درآزمون مربوط، به استخدام پیمانی یکساله درآمده وبه تدریس موظف اشتغال خواهند یافت. و همزمان با اشتغال نسبت به گذراندن مابقی پودمان‌های دوره کارآموزی خود طبق شرایط وضوابط دانشگاه‌ها اقدام خواهند کرد.
2-با توجه به ماده 49 قانون مدیریت خدمات کشوری تمدید حکم استخدام پیمانی در سال 1397 ، منوط به کسب موفقیت در دوره یکساله مهارت آموزی و قبولی درآزمون جامع و ارائه اصل گواهی دوره یکساله مهارت آموزی از دانشگاه مجری دوره مزبورخواهدبود.در غیر این صورت کارآموز از فرایند استخدام حذف وحسب مورد مکلف به پرداخت هزینه های مربوط به تشخیص آموزش وپرورش خواهدبود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۳۷۵۴۰۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ارتباط کم اساتید کشاورزی با بخش واقعی/ جهاد کشاورزی کمکی به مهارت آموزی دانشجویان نمی‌کند
حشمت الله سعدی استاد دانشگاه بوعلی سینا همدان در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز درباره متناسب نبودن سرفصل‌های دروس رشته‌های کشاورزی با نیازهای جامعه اظهار کرد: متناسب نبودن سرفصل‌ها فقط مختص به دروس کشاورزی نیست. بخش اعظم رشته‌های دانشگاهی در ایران با این معضل روبرو هستند. اگرچه این مشکل در بخش کشاورزی بیشتر خودنمایی می‌کند. عناوین، محتوای دروس و رشته‌ها و گرایش‌های کشاورزی نیاز به بازنگری و تغییر جدی دارند. البته در برخی رشته ها اقداماتی صورت گرفته است.
بیشتر بخوانید: هزینه‌های هنگفت کشاورزی هوشمند/ بزرگترین مانع هوشمندسازی کشاورزی چیست؟وی افزود: یکی از دلایل ناهماهنگی رشته‌های کشاورزی با شرایط اقلیم ایران این است که سرفصل عناوین رشته‌ها در سراسر کشور از یک برنامه تبعیت می‌کند، در حالی که هر منطقه اقلیم متفاوتی دارد و محصولات باغی و زراعی مختص به خود دارد. راهکار این است که آموزش عالی کشاورزی متناسب با هر منطقه رشته‌های خاصی را معرفی کند. آموزش عالی کشاورزی برای تاثیرگذاری در فرایند توسعه کشاورزی باید رشته‌های کشاورزی، عناوین دروس و محتوای آنها را بازنگری کند. این موضوع به تنهایی از عهده کارشناسان وزارتخانه بر نمی‌آید و نیازمند همکاری با انجمن‌های علمی، نهادهای صنفی-دانشگاهی و اعضای هیئت علمی است.
سعدی درباره راهکارهای مهارت‌افزایی دانشجویان در رشته کشاورزی خاطرنشان کرد: برخلاف بسیاری از رشته‌های دانشگاهی که دانشجو با حضور منظم در کلاس، حضور در کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها و مطالعات جانبی می‌تواند به مهارت دست پیدا کند، در رشته‌های کشاورزی مهارت صرفاً از طریق فعالیت در مزرعه و واحدهای عملیاتی به دست می‌آید. البته برخی از دانشجویان کشاورزی که به مقاطع بالاتر می‌روند، ممکن است در حوزه پژوهش یا تحقیق و تدریس موفق شوند؛ اما اکثر دانشجویانی که از دانشگاه‌ها و دانشکده‌های کشاورزی فارغ التحصیل می‌شوند به دلیل عدم فعالیت در محیط واقعی کشاورزی، فاقد مهارت هستند.
حضور دانشجویان در سازمان های جهاد کشاورزی کمکی به افزایش مهارت‌های آنان نمی‌کند. این سازمان عمدتا درگیر فعالیت های اداری و روزمره هستند
عضو هیئت علمی دانشگاه بوعلی سینا همدان گفت: اولین قدم برای مهارت‌افزایی اهمیت دادن به دروس عملی و حرکت به سمت محیط واقعی کشاورزی است. لازمه این اقدام تدوین برنامه جامع برای دروس کارورزی در مزرعه کشاورزان با نظارت استادان است که در ایران وجود ندارد. به عبارتی باید دانشجو یک سال تحصیلی را در مزارع کشاورزان با نظارت و هدایت اساتید سپری کند. در تدوین این برنامه جامع ادارات کشاورزی صرفاً می توانند فرایند را تسهیل کنند. اینکه گروهی معتقدند دانشجویان باید یک یا دو ترم را به سازمان کشاورزی بروند، تکرار اشتباهی است که قبلا نیز انجام شده است. وزارت جهادکشاورزی درگیر امور اداری است و نیرو و امکانات مناسب برای اجرای این سیاست را ندارد، این وزارتخانه نمی‌تواند چیزی بیشتر از دانشگاه‌ها و دانشکده‌های کشاورزی به دانشجویان ارائه دهد، با این وجود همکاری آن برای تدوین دوره‌های کارورزی در مزارع کشاورزی ضروری است.
محورهای پژوهش با نیاز کشاورزان فاصله زیادی داردوی تصریح کرد: در حال حاضر پژوهش‌های بخش کشاورزی عمدتاً در راستای موضوعات بین‌المللی و با هدف تدوین مقالات علمی است و لذا ارتباط چندانی با نیازها و مسائل واقعی بخش کشاورزی ندارد. شاهد این مدعا آن است که با وجود هزاران پژوهش در حوزه کشاورزی اتفاق جدی در دهه های اخیر در بخش کشاورزی رخ نداده است. زمانی پژوهش‌ها کاربردی می‌شود که دانشگاه با حوزه اجرایی بخش کشاورزی و محیط‌های واقعی کشاورزی ارتباط داشته باشد. در حال حاضر این ارتباط در حداقل ممکن قرار دارد. محورهای پژوهشی در دانشکده‌های کشاورزی با نیازهای دهقان و کشاورز روستایی فاصله بسیار دارد. اساتید دانشگاهی ارتباط کمی با بخش واقعی کشاورزی دارند. اگر این ارتباط به صورت نظام‌مند و منظم برقرار شود می‌توان انتظار داشت مطالعات کشاورزی برای این بخش مفید باشد.
سعدی درباره کاهش دانشجویان رشته کشاورزی تاکید کرد: همه رشته‌های دانشگاهی به نوعی با کاهش ورودی مواجه هستند. شاید فقط تعداد محدودی از رشته‌ها آن هم در دانشگاههای مادر و به ویژه در تهران با این مشکل مواجه نیستند. به این ترتیب باید برای کل نظام آموزش عالی به دنبال راهکار گشت. درصدی از این مشکل مربوط به آموزش عالی است؛ اما بخش عمده آن تحت تاثیر سیاست‌های کلی نظام در حوزه‌های اقتصادی، اجتماعی و سیاسی است. اساسا میل به تحصیل در دانشگاه‌ها کم شده است و دانشگاه دیگر مثل قبل جذابیت ندارد. البته به نظر می‌رسد بخش کشاورزی با مشکلات بیشتری در این رابطه دست و پنجه نرم می‌کند.
این استاد رشته کشاورزی خاطرنشان کرد: به نظر من در قدم اول باید دانشگاههای بی‌کیفیت را تعطیل کرد. شاید در اوایل انقلاب برای تامین نیروی انسانی توسعه دانشگاه‌ها با عناوین مختلف در اقصی نقاط کشور ضرورت داشت؛ اما الان این ضرورت منتفی است. حجم عظیم دانش آموختگان بی‌کیفیت اعتبار و جذابیت دانشگاه‌ها را برای نسل جوان کاهش داده است. به ویژه این که بیکاری در بین دانش‌آموختگان دانشگاهی به مراتب بیشتر از گروه‌های دیگر است.
سعدی یادآور شد: با این وجود به نظر می‌رسد، جذابیت رشته‌های کشاورزی در مقایسه با رشته‌های فنی و برخی از رشته‌های علوم انسانی برای جوانان کمتر است. برای ایجاد جذابیت در رشته‌های کشاورزی باید نخست عناوین و رشته‌های جدیدی را برای کشاورزی تعریف کرد. رشته‌هایی که جذابیت دارند و کاربردی هستند به عنوان نمونه رشته پرورش زنبور عسل، رشته پرورش اسب و رشته کاشت و صادرات گیاهان دارویی، فراوری گیاهان دارویی، رشته پرورش گل های زینتی، تولید بذر و نهال و پرورش حشرات شکارگر. دوم باید تسهیلات لازم برای راه‌اندازی کسب و کار را در اختیار دانش آموختگان قرار گیرد. چرا که راه‌اندازی شغل در کشاورزی بر خلاف رشته های دیگر نیاز به سرمایه زیادی دارد.
وی افزود: سومین راهکار این است که ارتباط دانشکده‌های کشاورزی با جامعه کشاورزی و روستایی میسر شود تا روستاییان به کارکرد دانش‌آموختگان بیشتر آشنا شوند. در حال حاضر کشاورزان نمی‌دانند دانش آموختگان کشاورزی می‌توانند اثرات مثبتی در افزایش تولید، کاهش هزینه‌ها و بهبود عملکرد داشته باشد. چهارمین راهکار توجه بیشتر به مشاغل و حرفه‌های جانبی کشاورزی است. به عنوان نمونه مانند فرآوری انگور و فرآوری گیاه دارویی است. در نهایت می‌توان با معرفی رشته‌های کشاورزی به جامعه کشاورزان و روستائیان، تعداد بیشتری از فرزندان این قشر را جذب کرد. جوانان شناخت کافی از رشته های کشاورزی ندارند، گاهی هم کشاورزی را امری ابتدایی می دانند که نیاز به دانش ندارد.
انتهای پیام/
رضا زرندی رییس کل دادگستری استان خراسان رضوی شد